martes, 15 de octubre de 2013
lunes, 29 de abril de 2013
jueves, 25 de abril de 2013
World Affairs Council of Oregon - Presentación y recepción del Dr. James E. Hansen, Climate Scientist
Título de la presentación: Evitar una catástrofe climática: Poner la ciencia antes de la política
Lugar: World Affairs Council of Oregon
El Dr. James E. Hansen fue nombrado uno de los "100 principales pensadores globales" de la política exterior en 2012. También se lo conoce como el ex jefe rebelde de NASA’s Goddard Institute of Space, fue el primero en emitir una advertencia clara de sobre los peligros del calentamiento global. Renunció su cargo el 1 de abril de 2013 para dedicarse a tiempo completo a sensibilizar al público sobre el calentamiento global.
Visita a Cascades to Coast GK12 Project - Portland State University
El proyecto Cascades to Coast GK-12 cuenta con el apoyo de fondos de la Fundación Nacional de Ciencias. El objetivo del programa es establecer asociaciones mutuamente beneficiosas entre la Escuela de Medio Ambiente de la Universidad Estatal de Portland y tres distritos escolares de Oregon para alcanzar los objetivos de mejora de educación STEM de secundaria, preparatoria y posgrado en torno al tema de la sostenibilidad ambiental.
El proyecto apoya cincuenta GK-12 becas de doctorado para estudiantes de postgrado avanzados para que trabajen directamente con los maestros de modo que participen más de 1.500 alumnos de sexto a noveno grado en la investigación y el diseño de los estudios de campo para aumentar la comprensión de los conceptos fundamentales de las ciencias físicas, biológicas y la sostenibilidad ambiental. La amplitud geográfica del proyecto, abarca desde la Cordillera Cascade en Oregon hasta el Océano Pacífico. Es una oportunidad para crear una comunidad de aprendizaje en diversos distritos escolares donde están los ecosistemas. Las actividades del proyecto incluyen un instituto de verano para la formación, el desarrollo de un año obligatorio de un seminario para graduados "Comunicación Pública, Educación y Empleo", talleres de desarrollo profesional para los docentes y las conferencias de fin de año.
Visita a Portland State University
Es la Universidad del Estado de Portland, pública situada en el centro de la ciudad de Portland, Oregón. Fue fundada en 1946, y tiene la mayor matrícula de las universidades del Estado de Oregón.
El Department of Environmental Science and Management participa de la nueva School of the Environment de la Universidad. Este Departamento se centra en la gestión de los procesos de interacción entre los ecosistemas terrestres y acuáticos, las consecuencias de la alteración provocada por la población y el desarrollo de políticas para el manejo de la interacción humana con el ambiente. Esta investigación la consideran fundamental para entender el desarrollo sostenible de los ecosistemas, de las sociedades humanas, y la economía.
Su investigación se centra en las interacciones de ecosistemas en la cuenca del Río Columbia.
Visita a Catlin Gabel School
Catlin Gabel está situado en un campus arbolado de 24 hectáreas. La escuela cuenta con 737 estudiantes en los grados K-12, la proporción es de 7 estudiantes por docente. Esta escuela recibió el Presidential Awards for Excellence in Mathematics and Science Teaching (PAEMST).
Los estudiantes aprenden a pensar, escribir y hablar críticamente e independientemente. El currículum combina experiencias de aprendizaje con arte, inglés, historia, estudios sociales, matemáticas, ciencias, lenguas modernas, educación física, informática y robótica. El servicio a la comunidad es la clave del componente de la cultura de la escuela. Se les pide a los estudiantes de los últimos años del secundario que donen 15 horas mensuales, durante un año, de servicio a la comunidad. Los estudiantes programan los proyectos de servicio en clase. Catlin Gabel es una escuela privada y se financia a través de la matrícula y las contribuciones.
Más información: http://www.catlin.edu/
Visita a Portland Metro STEM Partnership
El Portland Metro STEM Partnership es un programa colaborativo regional de organizaciones públicas y privadas con el objetivo común de transformar enseñanza de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) de los estudiantes K-12 (desde el Jardín de Infantes hasta el final del Colegio Secundario).
Se espera que través del desarrollo e implementación de métodos innovadores de enseñanza y aprendizaje STEM, todos los estudiantes de Oregon desarrollen la cultura científica y el conocimiento tecnológico que necesitan para desenvolverse como ciudadanos en un mundo cada vez más complejo.
El programa ha sido diseñado para transformar la enseñanza y aprendizaje STEM en las escuelas K-12 con aporte de organizaciones locales públicas y privadas, empresas, instituciones educativas, distritos escolares, proveedores de educación STEM comunitarios y organizaciones sin fines de lucro, que comparten los objetivos de mejorar los resultados de STEM las escuelas, proporcionando oportunidades a los estudiantes en la escuela y fuera de ella, para generar una fuerza de trabajo STEM grande para el futuro de Oregon.
Se hace especial énfasis en las escuelas y los programas que sirven a poblaciones tradicionalmente subrepresentadas para que todos los estudiantes tengan posibilidades para lograr la preparación universitaria y profesional en STEM.
El diseño está basado en resultados, realizando un apoyo a los maestros en el desarrollo y aplicación de la enseñanza y las competencias basadas en las prácticas de evaluación que se alinean con los resultados de la iniciativa de educación de Oregon 40-40-20.
Más información: http://pdxstem.org/
miércoles, 24 de abril de 2013
Visita a Oregon Health Sciences University (OHSU)
OHSU atiende la salud pública de Oregon y la investigación universitaria. OHSU es un recurso único para los residentes de Oregon y el lugar donde la salud, la enseñanza y el descubrimiento se unen. Formaman a los profesionales de la salud que las comunidades de Oregon necesitan. Brindan atención a las personas con los problemas de salud más difíciles. Y la facultad trabaja todos los días para llegar a nuevos descubrimientos que ayuden a salvar vidas.
En OHSU existen más de 200 programas vinculados al mejoramiento de la salud, la investigación y la educación. Existen programas K-12 que incluyen programas de aprendizaje en ciencias e ingeniería, neurología, el Center for Coastal Margin Observation & Prediction (CMOP), actividades a campo y clases, programas de Academia de Sábados y más.
Más información: http://www.ohsu.edu
Visita a World Forestry Center
El Centro Forestal Mundial fue establecido en 1964 como una organización educativa privada sin fines de lucro. Se localiza en Portland, Oregon, EE.UU., y cuenta con tres programas principales: El Museo Forest Discovery Center, Plantaciones de Árboles de demostración, y el Instituto Forestal Mundial. El consejo de administración provienen de 20 países y los miembros representan a algunas de las empresas de la región, líderes forestales, instituciones académicas y de investigación y organizaciones no gubernamentales (ONG).
En 1989, el Centro Forestal Mundial estableció un programa llamado el Instituto Forestal Mundial (WFI), para satisfacer la creciente demanda de información forestal. A medida que el sector forestal es cada vez más complejo, hay una mayor necesidad de colaboración e intercambio de información sobre el comercio forestal, la regulación, la gestión y los recursos forestales internacionales. En respuesta, WFI creó el Programa Internacional de Becas. Este programa de becas ofrece una colaboración única entre la comunidad de investigación, la industria privada y el sector público.
Para fomentar la educación sobre los bosques utiliza el Museo de Descubrimiento y Memorial Tree Farm ofrecen grupos escolares, también brinda la oportunidad de aprender a través de experiencias prácticas e interactividades diseñados para correlacionar con los lineamientos curriculares nacionales estatales y apropiados para cada edad. Ofrece ambientes de aprendizaje tanto en interiores como al aire libre. El Centro Forestal Mundial es un gran lugar para llevar a los estudiantes de cualquier edad.
Más información: http://www.worldforestry.org/
lunes, 22 de abril de 2013
Visita a American Museum of Natural History - New York
El Museo Americano de Historia Natural es una de las instituciones científicas y culturales preeminentes del mundo. Desde su fundación en 1869, el museo ha avanzado en su misión global para descubrir, interpretar y difundir información sobre las culturas humanas, el mundo natural y el universo a través de un amplio programa de investigación científica, la educación, y la exhibición.
Para descubrir, interpretar y difundir a través de la investigación científica y la educación, el conocimiento sobre las culturas humanas, el mundo natural y el universo.
El museo es famoso por sus exposiciones y colecciones científicas, que pueden utilizarse como una guía de campo mundial y presenta un panorama de las culturas del mundo.
En el museo trabajan más de 200 científicos en disciplinas como la antropología, la astrofísica, biología, ciencias de la tierra y planetarias, y la paleontología. Presenta una de las colecciones más extraordinarias del mundo de especímenes y artefactos, el museo es una institución líder en investigación con instalaciones de clase mundial y los investigadores que llevan a cabo 100 expediciones de campo en todo el mundo cada año. A través de la Escuela de Graduados Richard Gilder, es el único museo de EE.UU. que otorga doctorados.
Más información: http://www.amnh.org/
Programa específico de educación para escuelas e iniciativas de ciencia: Urban Advantage
Academia de Ciencias de Nueva York
La Academia de Ciencias de Nueva York es el nexo del mundo de la innovación científica al servicio de la humanidad. Por casi 200 años, desde 1817, la Academia ha reunido a personas extraordinarias que trabajan en las fronteras del descubrimiento y promovió vínculos vitales entre la ciencia y la sociedad. Una de las más antiguas organizaciones científicas en los Estados Unidos, la Academia se ha convertido no sólo en una institución cultural notable y duradera en la Ciudad de Nueva York, sino también una de las organizaciones más importantes en la comunidad científica internacional.
A lo largo de su historia, los miembros de la Academia ha contado con líderes en la ciencia, los negocios, la academia y el gobierno, incluyendo los Presidentes de Estados Unidos Jefferson y Monroe, Thomas Edison, Louis Pasteur, Charles Darwin, Margaret Mead, y Albert Einstein. Hoy en día, la Academia del Consejo del Presidente incluye 27 premios Nobel, CEOs, filántropos y líderes de las agencias nacionales de financiación de la ciencia.
La Academia en números: más de 25.000 miembros en 140 países y más de 50.000 visitantes acceden al sitio Web de la Academia cada mes.
La Academia tiene tres objetivos principales:
- Avanzar en la investigación y el conocimiento científico
- Apoyar la alfabetización científica
- Promover la solución de los retos globales de la sociedad a través de soluciones basadas en la ciencia
Fronteras de la Ciencia es un programa de la Academia que construye comunidades de interés común en los campos de vanguardia, interdisciplinarios, como la biología de sistemas, las nuevas enfermedades infecciosas, medicina genómica, toxicología predictiva, cáncer, ciencia verde y sostenibilidad, materia condensada y física entre muchos otros.
La Academia también ha desarrollado un Programa de Asesoramiento para el Desarrollo Económico y la innovación como respuesta a las demandas de los gobiernos estatales y municipales para ayudar en la orientación de las políticas y las inversiones en la ciencia y la innovación tecnológica y el desarrollo económico. Líderes en Nueva York, Londres, Barcelona, Ciudad de México, Beijing, Shanghai, Moscú y Nueva Delhi trabajan con la Academia, aprovechando su red, alcance internacional, y la objetividad de catalizar el progreso.
La Academia trabaja en nuevas iniciativas importantes que beneficiarán a la ciencia y la sociedad. Científicos sin Fronteras SM es una asociación público-privada concebido por la Academia y el Proyecto del Milenio de las Naciones Unidas para aprovechar el poder de la tecnología para superar las barreras a la conexión y la colaboración entre las entidades que participan en las actividades basadas en la ciencia que se dirigen a los acuciantes problemas que enfrentan las comunidades más pobres del mundo. La Academia también ha lanzado recientemente la iniciativa New York City Ciencias de la Educación, con el objetivo de llevar la riqueza de los recursos científicos de Nueva York para influir en las necesidades de las escuelas de la Ciudad. La iniciativa se centra en la formación del profesorado y tutorías después de clases para estudiantes de secundaria, con el fin de hacer frente a una escasez de apoyo en esta área.
La Academia se enorgullece de fomentar todas las etapas del proceso científico, desde primera hora de la curiosidad de un niño, a la tesis doctoral de un estudiante graduado, de la colaboración entre investigadores de alto nivel hasta el cumplimiento de la inspiración científica de un empresario.
Link: http://www.nyas.org/
Feria de Ciencias en la Casa Blanca
En el año 2009 se realizó por primera vez. En la nueva feria que comenzó en el día de hoy, el presidente Obama recorrió la feria y saludó a jóvenes científicos e innovadores. También resaltó la importancia de inspirar a niños y jóvenes, también agradeció a maestros y mentores por inspirar en particular a las niñas a incursionar en temas STEM.
jueves, 18 de abril de 2013
Visita a Broad Institute - Cambridge Science Festival
El siglo 21 requiere una mayor especialización en ciencia y tecnología que lo que necesitaron las generaciones previas. El número de puestos de trabajo que requiere la eficacia de las habilidades técnicas avanzadas sigue aumentando, mientras que todas las profesiones (incluyendo profesiones tradicionales) exige mayor conocimiento general de la tecnología informática, de procesamiento, de matemáticas y de ciencias. Por lo tanto, tenemos que empezar a pensar en cómo preparar a los jóvenes para liderar el camino en la ciencia y la tecnología.
Aunque todos los estudiantes están expuestos en la escuela a la información básica STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) perdemos los estudiantes en todas las etapas de la educación hacia una carrera STEM: la tubería de educación STEM es permeable. La Oficina Nacional de Política de Ciencia y Tecnología difundió que sólo el 35,1% de todos los estudiantes que participaron en el aprendizaje STEM en el año escolar 2003-2004 había obtenido un título de STEM el año 2009, y de ellos sólo el 5,7% continuaba una educación STEM. Estas estadísticas son aún más alarmantes para los estudiantes de bajos ingresos, las minorías y las mujeres. Las mujeres representan sólo el 25% de todos los empleos de STEM, y más del 70% de los trabajadores STEM son blancos.
Sobre la base de "Ciencia en Crecimiento" del año pasado, se están reuniendo especialistas en los campos de la educación, del aprendizaje fuera de la escuela, la ciencia y el desarrollo del personal para compartir las últimas investigaciones e ideas para "tapar las fugas de la tubería STEM".
Cambridge Science Festival: http://cambridgesciencefestival.org/Home.aspx
Cambridge Science Festival: http://cambridgesciencefestival.org/Home.aspx
Visita a Tufts University, Center for Engineering Education and Outreach (CEEO)
El Centro para la Enseñanza de la Ingeniería y Difusión (En inglés: Center for Engineering Education and Outreach CEEO) de la Universidad de Tufts es líder en la integración de la ingeniería en la educación.
Se dedican a mejorar la educación en ingeniería en el aula, desde jardín hasta la universidad. Tienen un programa de investigación destinado a comprender cómo los niños y los adultos aprenden de ingeniería. Esta investigación se basa el desarrollo de diversas herramientas educativas. Colaboran con varias empresas para que estas herramientas lleguen al aula y luego realizan extensión trabajando con los maestros de todo el mundo para perfeccionar estas herramientas y para apoyar a la comunidad docente.
En el Centro trabaja con los estudiantes de pregrado y postgrado en los desarrollos y pruebas de tecnologías educativas innovadoras, también junto a los miembros del personal de empresas facilitan talleres para maestros y profesores visitantes.
Elaboran junto a los maestros una serie de clases para integrar los conceptos de ingeniería en los diferentes niveles de educación.
Utilizan los ladrillitos LEGO y Mindstorms para programar movimientos. Estos materiales son utilizados para enseñar conceptos de física y de robótica.
Elaboran junto a los maestros una serie de clases para integrar los conceptos de ingeniería en los diferentes niveles de educación.
Utilizan los ladrillitos LEGO y Mindstorms para programar movimientos. Estos materiales son utilizados para enseñar conceptos de física y de robótica.
Más información: http://ceeo.tufts.edu/
https://lego.k12engineering.com/
https://lego.k12engineering.com/?p=2145
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